一、求一段描写爬山虎的样子

1、在房屋的墙上面，房顶上，在花园的栅栏上，篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是爬山虎。别看它很平凡，可浑身是宝，到处都有美丽的亮点。

2、爬山虎一直绿，四季都展现魅力，它是四季的礼物，是永恒、美好、明灿，流啊流，流完整个世界，不粗俗，不艳丽，只有淡淡迷人的平凡。

3、每当微风轻轻滑过爬山虎时，爬山虎像被淘气的风儿掀起了绿色的衣裙，接连不断，好似一个接一个的波浪，凑成了一个绿色的海洋。

4、到了秋天，它的叶子变成紫红色的了，从远处看，像一条紫红色的裙子穿在了墙上。

5、春天爬山虎是淡绿色的，它爬在墙上，像给墙穿上了一件美丽的“绿花衣”。

6、远远望去，一墙绿油油的爬山虎，像绿色绒毯挂在墙上。

7、远远望去，爬山虎像顽皮的小孩在向上爬，又像红色的彩霞，荡起一阵阵波浪，好像在欢迎秋风姑娘的到来。

8、爬山虎的叶子起初是红色的，后来就由红变绿，爬山虎的叶子看起来就像是鸭子的脚掌。

9、爬山虎的叶子越长越茂盛，越长越绿，大片大片的叶子密集油亮，覆盖了整个山坡，像给山坡铺上了一层绿地毯。

二、描写小动物的句子

1、它那玲珑的小脸蛋儿上镶嵌着一对红宝石似的眼睛，在阳光下闪闪发光。白白的毛像冬天里从天而降柔软的雪花，软绵绵的。它的尾巴短短的，远远一看，像一个白色的毛线球在地上滚来滚去。可爱的三瓣嘴总是一嗅一嗅的，好像永远在寻找着属于自己的气息。最可喜的是它那一对长长的、尖尖的竖立在头上的耳朵，一只直直地竖立着，另一只却总耷拉下来。说它的耳朵有残疾吧，可是一听到一丁点儿响动，它的两只耳朵却都能直直地竖立起来，好像一只警犬发现了异常。它的前肢短，后肢长，蹦跳起来敏捷极了！

2、小黄长了一身长长的、金黄的、软软的毛，摸起来非常的舒服。闪闪发光的眼睛，就像两颗晶莹透亮的小玻璃球。半黑半白的胡须中间长着一个像花骨朵似的小嘴，可是里面却藏着锋利的尖牙，这是为老鼠准备的“武器”。它经常用那四只白色的小爪子为自己“洗脸”，远远望去，就想马上冲过去抱住它，抚摸它。

3、我家养了一只小乌龟，它喜欢在水里游来游去，也喜欢在地上爬行。它的龟壳是褐中带点绿色，漂亮极了！它在水中游得很快，在地上走也不是很慢，大概每秒走3——5厘米吧。它有时侯会发脾气，发脾气的时侯它会不理你或是对着鱼缸用它的爪子狂抓，如果它高兴的时侯，它会在水里吹泡泡或是跳一跳乌龟舞，它跳舞的时侯真像一个顽皮的小妹妹，真可爱！

4、贝贝非常特别。它不像普通的波斯猫那样每天跷着“二郎腿”，坐在那里享受舒适的生活。贝贝每天都会尽职的做着猫应做的工作，可以说贝贝是波斯猫家族最累最穷的一只猫了。

5、一只机灵的小猴蹲在假山上左顾右盼，当管理员拿来你的午餐时，你拿起一个香蕉敏捷的剥开来吃；还有那花生，若是其他的动物，经过一番折腾后便转身离开了，而你，利用你灵巧的“双手，”左挠挠右摸摸，最后，终于用牙齿把它给征服了。

6、雪儿的胃口可好了。不管是草，还是菜叶、果皮、米饭……统统来者不拒。每天只要有吃的，它的嘴巴便动个不停。我拿着吃的刚一接近它，它就连蹦带跳地（跑过来，大吃特吃一通。听，沙沙沙。咔嚓咔嚓，多像切草机在切草，不到一个月，雪儿就长大了。雪儿活泼可爱。每到星期天，我就带着雪儿到草坪上去玩耍，它跑来跑去，一会儿也不闲着，小短尾巴一掀掀的。跑累了，它就低头吃草，不时用它那一双大眼睛看看过往的人们，鼻子还一动一动的。经常会有人停下脚步夸奖它说：“多漂亮的小白兔呀！”我在一旁听了，心里别提多得意了。

7、猕猴玥星棕灰色的一身外衣，柔软舒适；大大圆圆的眼睛，更显出你的机灵；一双灵巧的小手，十足摆出你的架子……不错，你猜对了，这就是那最机智的“猕猴。”看着我对它的“尊称，”你可不要以为它是一只猕猴，而是因为我们这位猴大少特别爱吃猕猴桃，你看，它很特别吧！

8、峨嵋山的猴子有两只乌黑亮丽的“黑葡萄”，黑葡萄下面有一个扁扁的鼻子，鼻子下是个大大的嘴巴，张开时几乎占了整个脸的一半。他们那灵活的四肢中间有一个圆鼓鼓的肚子。他们的屁股红彤彤的，像不乖的孩子被爸爸妈妈打了屁股一样。屁股上面“接着”一根长长的尾巴。别小看了这跟尾巴，它可以使猴子倒挂在树上荡秋千。

9、我家有两只可爱的小白兔，我给它们取名一只叫米卡，一只叫米晰。它们最爱吃卷心菜，还爱吃饭。它们有一件“白毛大衣”天天穿着，还配着两颗红宝石似的眼睛。

10、我兴奋的把鸽子带回了家，还给它取名叫“美丽”。开始“美丽”对新环境很陌生，它在笼子里睁着惊恐圆眼睛，东瞧瞧，西望望。我喂它东西时，它总时拍着翅膀向我抗拒，怎么也不肯吃。没办法，我只得把吃的放在笼子里，躲起来，偷偷看着它吃。只见“美丽”又拍了一会儿翅膀，见我没有出现，就挺起了胸，像将军一样昂起了头，环绕了一下四周，确定一下附近真的安全了，才开始低头吃起来，但它的警惕性很高，时不时还要抬头看看。

11、奶奶家的院子里有一只小白兔，在地上蹦来蹦去的，非常可爱，以前我从来没见过。我走过去仔细的观察了一下，它有一身毛茸茸的雪白的毛，绿宝石一般的眼睛，转来转去，伶俐极了，长长的耳朵好像能听到四面八方的各种声音似的。更可爱的是它看起来那么平易近人，而不是一般的兔子见到陌生人露出的惊恐状，我抱起它，走进屋里去找奶奶。

12、小猫身上毛茸茸的，眼睛就像黑色的玻璃球似的，它还有一个樱桃小嘴，圆圆的脸就像小伙伴玩得皮球一样，晃来晃去的，可爱极了。

13、“喵……喵……”我的小猫又向我撒娇了。小猫长得非常可爱，一身黄茸茸的毛，光亮亮的。圆圆的眼睛显得炯炯有神。小猫的爪子平时都藏在毛茸茸的脚掌里，只有在紧要关头才会大显身手。白天，小猫总躺在我的床边眯着眼睡觉，无论你怎么叫，它理也不理，懒洋洋的；一到晚上，它可就来精神了：瞪着两个灯泡似的眼睛，放着亮亮的光，到处寻来觅去，好像一个巡逻兵。小猫要是饿了，有时在地上打滚，用尾巴绕我的脚，还“喵喵…”的直叫，现出一副怪可怜的样子。有时自己去捕捉老鼠，而且大多数次都是满载而归，偶尔几次是一无所获。

14、峨嵋山的猴子和动物园的猴子大不相同——动物园的猴子很温顺而峨嵋山上的猴子很有野趣！瞧！他们正在争猴王的宝座呢！一位选手张开血盆大口，露出整齐而尖利的牙齿，发出阵阵可怕的吼声，对手吓得浑身发抖，魂不附体，没有招架之力，只能乖乖地跪在地上认输。

15、贝贝的头上长着一双白茸茸的耳朵，耳朵中间还有一条黑白色的花纹。贝贝的眼睛可大了，一只是金黄色的，另一眼睛是蓝色的，看上去可漂亮了！它有应该粉红色的鼻子，嘴巴也是粉红色的。贝贝身上有许多白茸茸的毛，看上去可真美啊！在贝贝的脚底下有五个肉垫，走起路来一点声音都没有。

三、描写植物片段

今天，我家买来了一盆一串红。这盆一串红

长得十分茂盛，远远望去，绿叶丛中，冒出了一

串串"红宝石"，真是惹人喜爱。走近看，一串红

又是一番姿态，它那红艳艳的花朵一串串盛开在

枝头，形如鞭炮，怪不得人们叫它"爆竹花"呢！

我忍不住凑上前，深深地吸一口，还有一丝淡淡

的花香呢。

菊花

邹心怡

公园里的菊花开放了，远远望去，五颜六色，像一幅美丽的图画，好看极了！看看这朵，闻闻那朵，都快把人的心给陶醉了。那黄色的菊花，像成熟的麦子，上下起伏翻滚；那白色的菊花，像一朵朵云彩，洁白如雪。菊花的样子各不相同，有的像一丝丝杨柳，四面八方垂下；有的像大公鸡的鸡冠，骄傲地朝天空仰望着……

浇花

李秋楠

下午放学后，小明背着书包回家。路过学校的花坛旁，他看见花坛里的花都晒蔫了，它们无精打采地低着头。一向辛勤的蜜蜂飞走了，蝴蝶也不见了，花坛没往日生机勃勃的景象。小明想：花儿一定渴了，我得给它们喝水。于是，小明飞快地奔回教室，拿了洒水壶，到水池边灌满水，重又回到花坛，给花浇水。瞧，小明浇得多么认真！他左手握着壶把，右手托着壶颈，，先浇根再浇叶，使每一棵花都喝上了水。晒蔫的花儿一下子又有了精神，个个挺起了胸脯。一阵微风吹来，还散发出淡淡的清香味呢。蜜蜂和蝴蝶也飞回来了，围着花儿唱起歌，跳起了舞。小明看了，心里真比喝了蜜还甜。“大纲”要求，三年级学生在作文中要“学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物，写出内容比较具体的片段。”我们在中年级的作文教学中，如何引导学生达到这一要求呢？笔者以为需认真思考以下问题。

一、片段作文的概念。从《现代汉语词典》中去看，所谓片段，泛指文章、小说、戏剧、生活、经历等整体当中的一段。从文章学的角度去看，所谓片段作文，指写出文章的一部分（一段话或一两段话）。它可以不讲究开头和结尾，不求其完整，只要把作文要求中所要求写的，或自己想写的一部分意思写清楚就行了。它与整篇作文是局部与整体的关系。尽管如此，它却要表达一个集中的意思，有一个较明确的中心。因此，它是重要的作文训练形式之一。正如，美术老师教学生画人头像，必须从练画眼、耳、口、鼻等部分开始一样。这一点，在我们指导学生进行片段作文开始时，就应该给学生讲清楚。

二、片段作文的目的。从九年义务教育六年制新版的五、六、七册教材所规定的16次片段作文训练中去看，对中年级学生进行作文片段训练的目的有：①克服学生认为写作文难的心理障碍，激发学生的作文兴趣。由于学生从低年级才过渡到中年级，怎么写作文，对他们来说，是一种“很难”的事。写片段与整篇作文相对地说，较容易一些，而且所要写的，都是一个人、一件事、一个物体、一处景的一部分，学生易观察、易说写，符合中年级学生的身心特点以及他们学习语文、认识事物的规律，所以易于激发学生的作文兴趣，为到高年级写整篇作文奠定“我能写”的心理基础。②帮助学生进行作文基本功的训练，掌握写段的基本技能，为学生到高年级写整篇作文打下基础。③发展学生的细微观察能力和“写具体”的语言表达能力。因为写片段在观察上的视野要求相对来说范围小一些，单纯一些，所要表达的内容相对地来说也少一些。所以，我们有时间、有精力引导学生观察得细致一些，描写得具体一些。这就为学生写整篇文章打好了细致观察和具体描写的基础。④养成学生多动笔、爱动笔的良好习惯。由于文章短，易观察、易说写，学生便兴趣高，爱写勤写，所以有利于学生良好的写作习惯的养成。⑤为学生写整篇作文积累素材。正如画眼、耳、口、鼻的基本功积累，有利于学生画好人头像一样。这些积累对学生以后写整篇作文是必不可少的。明确了写片段的这些目的，教师教作文、学生学作文的积极性都会相应得到提高。

三、片段作文的内容。从小语五、六、七册的16次片段作文训练去看，中年级片段作文训练的内容，大体分为两类：第一类是观察图画写片段。如小语第五册“基础训练1”的作文，要求学生观察单幅彩画《悄悄话》以后，写一段话。小语第六册“基础训练1”的作文，要求学生观察单幅彩图《植树》以后，写一段话。第二类是观察事物写片段。这一类包括以下6个内容：①观察人物写片断。如，小语第五册“基础训练6”的作文训练，要求学生观察一个人的外貌，写一段话。小语第七册“基础训练2”的作文，要求学生将自己喜欢的一个人的一件事，写成一个片段。②观察一件事写片段。如小语第五册“基础训练2”的作文，要求学生将自己参加过的一次家务劳动，写成一段话。小语第五册“基础训练5”的作文，要求学生，将自己做过的一件有意义的事，写成一段话。小语第六册“基础训练6”的作文，要求学生用一段话，写出自己或同学在一次劳动中是怎么做的。③观察静物写片段。如小语第五册“基础训练7”的作文，要求学生观察一个静物，写成一段话。小语第六册“基础训练2”的作文，要求学生观察一个建筑物，写成一两段话。④观察景物写片段。如小语第五册“基础训练4”的作文，要求学生观察一处景物，写一段话。小语第六册“基础训练3”的作文，要求学生观察校园一角的景物，写成一两段话。小语第七册“基础训练3”的作文，要求学生观察一处秋景，写一个片段。⑤观察植物写片段。如，小语第六册“基础训练4”的作文，要求学生观察一种蔬菜或水果，写一两段话。小语第七册“基础训练4”的作文，要求学生观察自己喜爱的一种植物，写一个片段。⑥观察一个场面写片段。如，小语第六册“基础训练8”的作文，要求学生用一两段话，写自己做过的一个有趣的游戏。小语第七册“基础训练7”的作文，要求学生将自己观察到的一个有意义或有意思的、给自己留下深刻印象的场面，写成一个片段。由此看来，“小语五、六、七册”的作文片断训练，几乎囊括了小学生学写记叙文的各个重要方面，所以说，写好片段是学生写好整篇作文的基础和重要训练。应引起我们的高度重视。

四、片段训练的方法。引导学生练写片段，可采取以下教法和学法。

1．选择材料要对口。写片段前，引导学生认真学习本次作文的要求，先弄清要求“写什么”，然后让学生对口选材。如小语第五册“基础训练2”的作文，要求学生把自己参加的一次家务劳动（如洗手帕、打扫卫生，买粮买菜等）写成一段话。就要让学生选取一次“家庭事务”劳动去写，告诉学生其它劳动是不能写的，否则便是脱题，所写非所要。

2．抓住顺序去观察。在明确了“写什么”的基础上，引导学生细致观察，观察中要有一定的顺序，要有重点。如小语第五册“基础训练1”的看图写话（《悄悄话》）。要引导学生按从人到景，或从整体到部分，或从景到人，或从中心到四周的顺序去观察，重点观察小姑娘是怎么对爷爷说悄悄话的，想象她说了些什么，爷爷有什么反应。

3．抓住要素去叙述。观察是作文的基础，在细致地、有序地、有重点地观察之后，下面，就是表达的问题，即“怎么写”的问题，一般说来，写记叙文有时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果这六要素。那么，进行写人、记事、状物、写景等的片段练习，有没有要素可抓呢？从我们中年级的语文课文去看，都是有规律（即这里的要素）可循的。比如，我们在上边说的6种片段练习，都有写作的要素可抓。简述如下：①写人物外貌的片段（小语第五册“基础训练6”），可抓住人的身材、长相、衣着三要素去写一段话。②写事的片段，（如小语第五册“基础训练5”）可抓住一件有意义的事情的起因、经过和结果三要素去写一段话。像小语第五册“基础训练5”的阅读短文《朱德尊师的故事》就是这样写的。③写静物片段，可抓住静物的形状、大小、高低、色彩、功能这五大要素去写。如，小语第五册“基础训练3”的阅读短文《我家的小闹钟》就是这么写的。④写景物的片断，可抓住景物的住置、景物中所含的各种事物、景物的静态和动态，以及自己的想象这五个要素去写。如，小语第五册《美丽的小兴安岭》的第3自然段，写小兴安岭的夏景。位置在大森林里，作者所写的事物有树木、天空、浓雾、太阳、草地等。这个自然段的第一句话是对小兴安岭夏季景色的静态描写；后三句话是动态描写。其中，太阳像利箭，草地上的各种野花像个美丽的大花坛，都是作者的想象。⑤写植物的片段，可抓住植物的形状（干、枝、叶、花）、颜色、功能这三大要素去写。如，小语第六册《我爱故乡的杨梅》的4、5、6自然段，是按杨梅的形状、颜色、功能三要素去写的。⑥写一个场面的片段，可抓住时间、环境、众多人物、动态四个要素去写。因为所谓场面，指的是在一定时间和环境中展开的众多人物的生活画面。如，小语第七册《西门豹》的第二段，写的就是河伯娶媳妇那一天，在漳河边众人围观的环境中，西门豹智斗巫婆、官绅，在老百姓中破除了迷信的场面。

4．突出事物的特点。抓住了事物的各个要素去叙述，是否意味着平铺直叙，面面俱到，平均使用力量呢？学生的回答是否定的。那么，怎样去做呢？这一步就要做到抓住事物的重点，突出事物的特点去写。比如，小语第五册的《一定要争气》与《茅以升立志造桥》，虽然同样写的是科学家少年时代的故事，但童第周与茅以升的少年时代却各有特点，童第周是从小就争气，学习刻苦；而茅以升从小便知道体恤民情，观察细致，立志造桥。真是“萝卜白菜，各有所爱”呀！又如，小语第四册的《黄山奇石》，尽管“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”、“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等都在神奇秀丽的黄山上，但各个怪石，形态不一，各具特色。这就是所谓的写事物要“抓特点”。

5．划分层次去记叙。有了细致的观察，抓住了事物的要素和特点，如何去具体操作呢？在中年级的片段训练中，要教给学生一种重要的写段法——即分层写段法。就是将一段话，分成几个阶段，几个层次去写。这样容易把片段写具体、写详细。从中年级学生的写片段需要去看，可教给学生几种最基本的构段法：①事序式构段法。就是按事情的发展顺序去写。如，小语第五册“基础训练6”的阅读短文《詹天佑别师归国》就是按事情发展顺序，分成三层去写的。第一层（第1句）讲耶鲁大学的毕业晚会开始了。第二层（2—6句）讲老师祝贺詹天佑并送资料给他。第三层（最后1句）讲詹天佑的心已飞回祖国。②时序式构段法。即按照时间顺序去写段。如小语第五册“基础训练1”的阅读短文（《齐白石学篆刻》）的第2自然段，是按时间顺序分两层来写的。第一层（1—4句）讲齐白石夜以继日地练习篆刻。第二层（5—6句）讲齐白石日复一日、年复一年地苦练，终于学成了。③地序式构段法。就是按照地点的变换顺序去写段。如小语五册《大海的歌》的2、3、4自然段，就是按“我”在“码头上”、“海港里”、“大海中”的见闻顺序和地点变换写下来的。④总分式构段法。如小语第五册“基础训练3”的阅读短文《我家的小闹钟》就是按总说、分述的构段关系，分两层来写的。先总说（第1句）我家的小闹钟制作精巧，走时准确。后分述小闹钟外观的精巧（2—4句）及小闹钟如何走时准确（5—6句）。⑤概具式构段法。就是先概括地说，后具体地说一件事的构段法。如小语第五册“基础训练5”的阅读短文《朱德尊师的故事》的第1、2句话，先概括地介绍了朱德的身份，讲他是十分尊敬老师的。此后，（3—7句）通过朱德一次在云南省的一个礼堂看戏，给他的老师敬礼、握手、让座的一件事，说明朱德尊师重教的优秀品质。⑥因果式构段法。就是句与句之间是按因果关系组合，构筑成的段落。如小语第五册“基础训练8”的阅读短文《犀牛与犀牛鸟》的第3自然段，有6句话。第一层（1、2、3句话）讲因为犀牛鸟常常吃掉犀牛背上的昆虫，使犀牛免遭叮咬，所以它们之间建立了深厚的友情。第二层（4、5、6句）讲因为犀牛视力差，犀牛鸟视力敏锐，所以犀牛鸟就常用叫声报警，使犀牛免遭一些动物的暗算。学生掌握了以上6种常用的构段法，写起片段来，就容易了。“大纲”和教材为中年级设计的片段作文训练，也就能达到预期的目的了。