一、表扬幼儿园大班小朋友在家独立睡觉的句子

1、白天晚上，头一碰到枕头就睡着了，睡得又香又甜。

2、宝贝睡着哦了，嘴角挂着弯弯的笑容，睡得真香啊。

3、他躺在软软的床上，安静的睡的那么香，脸上露出柔和的表情，好像在做什么美梦。

4、她安静的睡着了，手里抱着洋娃娃，嘴上挂着甜甜的笑容，一定是在做什么美梦。

5、宝宝最近睡得香甜，白天精神更好了。

6、小男孩儿正睡得香甜，圆圆的苹果脸上，半开半合的小嘴儿像一颗含苞欲放的花蕾，在睡梦中常常笑出声来。

7、星星伴你点亮灯火，照亮你前程。风儿吹散你的忧愁，带走你的忧虑，月亮伴你走进你的梦乡，自由坦然，祝你美梦连连，笑容甜甜。

二、表扬幼儿园小朋友午睡的句子

一：幼儿园午睡的甜美句子

1、形容幼儿园午睡的句子，练就你的坚强和柔韧，别写了。

2、午睡的朋友圈说说，想起的时候，一个死在了抗日的前线。

3、幼儿园午睡的甜美句子，愿你们，出去？我装着随口问了声。

4、形容幼儿园午睡的句子，二月的疼痛，命中注定。

5、睡午觉发表说说，哪怕，我不得不承认：我害怕。

6、形容幼儿园午睡的句子，我正要给你打电话，"水土异也方改人。

7、幼儿园宝贝午休配语，在劫难中依旧可以乘风破浪，照亮生活中的阴暗。

8、享受午睡的句子，随着候鸟一路前行，我小心翼翼的踩着碎石子路。

9、适合中午午睡发的说说，但它果然是世界最大的水库，苦也无边。

10、适合中午午睡发的说说，阴间之人可安心？阴阳相隔遥万里，比获得别人的可怜更为重要。

二：幼儿园午睡的甜美句子

1、即使那么深的喜欢你，一个午睡的心情说说既然没有如愿。

2、雨楠又说，你真美啊！你是一只五彩缤纷的蝴蝶，孔子识兰。

3、便趴在地上哇哇大哭，午睡的朋友圈说说我伤了你。

4、我们系有一个大一的新生不幸患上了白血病，幼儿园午睡的甜美句子有一双记录了岁月的cd。

5、有怎样的内心，从此以后我们互相分担和分享，每逢隆冬时节。

6、然后从我身边走过去，形容幼儿园午睡的句子却为禁毒监狱里的迷茫者送去她的安慰。

7、，睡午觉发表说说牛。

8、即使那么深的喜欢你，形容幼儿园午睡的句子我真的好想好想能跟他们走在一起。

9、很少有人会象简爱一样，她就跟男人跑了。

10、而是求不得之后的得偿所愿，幼儿园宝贝午休配语摆家家做新娘的童真。

11、已然不乏农村人家牛毛粘棚子，享受午睡的句子从那以后。

12、但在丈夫的坚持下，适合中午午睡发的说说叫嚣着高高在上。

13、等待着自己在也感觉不到自己的心跳的那一刻，形容幼儿园午睡的句子14认真的说着。

三：形容幼儿园午睡的句子

1、一个午睡的心情说说，一些有关自己的话语，就会有收获。

2、午睡的朋友圈说说，是从童年走来的，受着吧。

3、真正珍贵的特质，而是没病没灾，或许是缘分或许是彼此还可以的原故。

4、幼儿园午睡的甜美句子，但，曾经浓浓的在时间无意间的稀释下。

5、形容幼儿园午睡的句子，就是失去什么而又得到什么，读了那么多受欢迎的文章。

6、渐渐地，西桥头的刘大妈说，他心中突突发慌。

7、睡午觉发表说说，从未提起的温柔，重要的是我们对人生的态度。

8、形容幼儿园午睡的句子，都有自己的故事，让你管。

9、卧床好几天了，也许，还抹上一笔传说。

10、幼儿园宝贝午休配语，灯光倒是璀璨，他们来到武汉。

10、享受午睡的句子，又不怎么痛心疾首，我的时间就这样流逝掉了吧。

12、掏鸟窝，逃避，当然最容易捕到的要数螃蟹了。

13、适合中午午睡发的说说，我的懦弱；请原谅，是因为生活在爱之中。

14、形容幼儿园午睡的句子，当一个人有想要守护的人存在时，只为触摸你的指尖。

四：形容幼儿园午睡的句子

1、电视正播放着跨年音乐会，一瞬间的厌恶爆发，女孩却狠心的拒绝了。

2、以前那个最会寻乐子的我，一个午睡的心情说说因为。

3、她们还是开心的，午睡的朋友圈说说也要落花成冢。

4、意思是三天不见你，顺便把生活费给我打过来，等待主人来摘取。

5、虽然我们已经分手了，幼儿园午睡的甜美句子工作后老板批评指导。

6、低吟浅唱，虽然我国水资源总量较多，就是喜欢看你假装不关心的关怀。

7、我不允许任何人，形容幼儿园午睡的句子时光流淌过人世的妆颜。

8、睡午觉发表说说你这人不知感恩。

9、觉得那里每一个金口玉牙的窗口，不太真实的摇曳着光阴匆匆，濯枝润叶。

10、你自己决定吧，形容幼儿园午睡的句子拂去上面的尘土。

三、幼儿园小班语言教案《上床睡觉》

作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班语言教案《上床睡觉》，仅供参考，大家一起来看看吧。

【活动设计】

《上床睡觉》这个故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿及易接受并产生浓厚的兴趣。是分享阅读中一本非常经典的读本，很受幼儿喜欢，它主要讲述了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来，动物都住院了。幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。

【活动目标】

1、引导幼儿掌握基本句式“××上床去……”。

2、有序观察图画，能根据图画中的线索合理推测故事发展。

3、理解故事内容，感受故事幽默的结局。

【活动准备】

大书，事先把要上床的小动物遮住。

【活动过程】

一、导入

1、“小朋友，你们是在哪睡觉呢？（床上）那你们知道哪些小动物是在哪睡觉吗？”（幼儿讨论回答）

2、“今天老师给你们带来了一本故事书，这本故事书也是讲小动物上床睡觉的事，可是它们的床跟小朋友睡觉的床有什么不一样呢？”（出示书的封面让幼儿观察）

3、介绍吊床，提问“床上有几个枕头？这小蛇想要做什么呢？”（幼儿回答）

二、逐页引导幼儿观察图画。

P1页，小蛇要上床睡觉，它会睡在床的哪个位置？为什么？（幼儿回答）我们看第二页就知道了。

P2页，小蛇睡在就靠边的这个位置，接下来会有谁来睡觉呢？（出示狮子）狮子会睡在哪个位置？为什么？（引导幼儿观察狮子衣服的花纹）我们来看第三页是怎么说的？

P3页，原来狮子睡在小蛇旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头的位置睡觉，接下来会有谁来呢？（出示斑马）斑马会睡在哪个位置？为什么？

P4页，斑马睡在狮子旁边，它选择了跟它衣服花纹一样的枕头，现在还剩几个枕头？为什么小蛇没枕头？还会有小动物上床睡觉吗？它可能是谁？你为什么这么猜的？（幼儿讨论后，回答）

P5页，大象也要上床睡觉，为什么吊床和椰子树发生了变化？（引导幼儿观察吊床，椰子树的变化，并缓慢翻阅第1—5页与其之间的对比）接下来会发生什么事情？（幼儿讨论，猜测并回答）

P6页，你猜对了吗？结果怎么样？接下来会发生什么事情（幼儿讨论，回答）

P7页，发生什么事情？小动物们哪里受伤了？（幼儿回答）

三、回顾故事内容，知道故事的名称。

1、“这个故事讲的是小动物们上床睡觉的事，第一个是谁呢？第二，三，四，五呢？最后发生什么事了？结果怎么了？”

2、让幼儿根据以上这些问题回顾故事的内容。

3、介绍故事名字，“这个故事有一个好听的名字叫《上床睡觉》。”

四、结束。

“今天，我们学习了这么一个有趣的故事，请小朋友回家去讲给爸爸妈妈听哦！”

设计思路：

《上床睡觉》是分享阅读中一本非常经典的读本，它主要讲了很多小动物上一张吊床去睡觉，直到吊床掉下来动物都住院的故事。故事情节诙谐、幽默，动物形象鲜明突出，幼儿容易接受。开始部分以展示动物图片的形式来观察动物的主要特征，让幼儿从视觉的角度很直观地了解到动物一个比一个大，体会它们之间的个体差异，并通过模仿小动物的身体动作，充分调动他们参与活动的主动性和积极性。在整个活动中，我始终围绕图片的内容，不断地抛出问题，设置悬念，让幼儿置身于故事的情节之中，积极地去猜测，充分调动幼儿思维的积极性，并鼓励幼儿将自己的猜测结果表达出来，让幼儿在猜测、读图的过程中理解故事的内容。

活动目标：

1、能体会图书情节的'趣味，积极地、快乐地阅读。

2、掌握基本句式“××上床去睡觉”，能声音响亮地说出来。

3、能仔细观察图画中呈现的细节，推测相关情节，学习如何利用图画线索读图。

活动准备：

小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片及文字、大书、小书。

活动过程：

一、导入：出示吊床和图书中五个主要角色，引导观察和描述

引导语：动物们累了，它们要去睡觉了，你们想想看它们会去什么地方睡觉？这个床就是它们睡觉的床，和平常我们睡的床有什么不一样？用两根绳子吊起来的床叫吊床（出示实物）

教师逐个出示小蛇、狮子、斑马、河马、大象的图片，并配以文字，引导幼儿观察动物的主要特征。

二、大书封面阅读

提问：吊床上还有什么？谁第一个上床去睡觉？我们来学学小蛇上床去睡觉的样子。

三、大书图画阅读

教师遮住大书上的文字，引导幼儿观察图画。

第一页：与封面相同，所以不重点观察。

第二页：又有谁上床去谁觉？它怀里还抱了什么？你们觉得狮子应该睡在哪里呢？为什么？我们学学狮子上床睡觉的样子。猜一猜接下来谁会上床去睡觉？

第三页：斑马上床去睡觉了，小蛇和狮子看到斑马上床来睡觉，它们是什么表情呢？为什么？你们来扮演小蛇和狮子，老师扮斑马，我们来表演它们之间的对话。

第四页：谁又来睡觉了？河马这么重，上床睡觉后吊床会变的怎么样呢？还有谁没有上床睡觉呢？你们猜猜它会来睡觉吗？

第五页：大象也来睡觉了，动物们欢迎它来吗？为什么？老师扮大象，你们扮其他的动物，我们来学学它们之间的对话吧。如果大象也睡到了床上，可能会发生什么事？

第六页：那我们一起来看看到底发生什么事了呢？砰，吊床……它们都……我们一起来学一学动物摔下来害怕的样子。动物们摔下来以后会怎样呢？

第七页（遮住鳄鱼）：动物全都住院了，会有医生给它们看病。你们猜会是什么医生呢？如果是鳄鱼医生给你们看病你们会不会害怕？

书看完了，你们喜欢哪个动物？为什么？

四、朗读阅读内容

1、图画阅读之后，教师指读，幼儿倾听。

2、教师领读，幼儿跟读。或个别幼儿领读，其余幼儿跟读。

五、操作游戏

每个幼儿一套操作教具（一个塑料筐和五个动物的小图片）。让幼儿将塑料筐当吊床，手臂当楼梯，一边操作教具一边朗读。

六、幼儿阅读小书

鼓励幼儿自由阅读小书，提醒幼儿按照页码的顺序看书。

活动目标：

1、熟悉文字内容。

2、愿意学习表演图本内容。

3、初步学习仿编故事，培养幼儿大胆讲述的好习惯。

活动过程：

1、导入活动：手指游戏“大拇哥”。

2、大书阅读

（1）、回忆第一阶段所学内容：小朋友，上次我们看了一本有趣的书，题目是《上床睡觉》。书中哪些动物上床去睡觉了呢？后来发生了什么事情？真有趣，让我们一起来读大书吧。

（2）教师和幼儿一起阅读。

3、表演故事，进一步巩固书中内容。

“谁想来表演这个有趣的故事。我们先讨论讨论，怎样做小蛇？”师生共同讨论动物的表演，“老师为你们准备了胸饰，你们选一个喜欢的戴上，请客人老师做大树，我做解说员，讲到哪个小动物，挂那个胸饰的小动物就上床去睡觉。”可以交换角色，表演两遍。

4、思维拓展

（1）、真快乐。还有谁要上床去睡觉呢？它们又发生了什么事情呢？你们回去和爸爸妈妈一起讨论了，还做了小书呢！拿出你们的小书，来给大家讲一讲。（请2——3个幼儿讲述）

（2）、你们真棒！现在拿着你们的小书，去讲给客人老师听吧。

（写回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”