一、三年级理解词语的方法

三年级理解词语的五种方法是：

1、运用组合法理解词语

一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。如“忠勇”一词，“忠”有忠诚的意思，“勇”是勇敢的意思，“忠勇”就可解释为忠诚勇敢。

2、联系插图

小学生的读物，无论是教材还是课外书，总有一些插图。遇到不理解的词语，有时细心看看插图，这个词语的意思或许就想出来了。

比如西师版六年级（上）第11课《在急流中》这篇课文中的词语，如“急流汹涌”、“湍急”、“颠簸”、“酣睡”等，从文中的插图就能很明显地观察出其含义。

3、找反义词

有一些词可用其反义词的否定式释义，或者用同义加反义词的否定式释义。例如：

矮——不高。

自由——不受约束。

暗中——不公开的，私下里。

4、分解解释法

“分解解释法”这种理解词语的方法就是把部分词语分解成单字来理解，然后把每个字的意思连起来理解整个词语的意思。如：“心旷神怡”，“心”就是心境的意思，“旷”指开阔，“神”的意思是精神，“怡”可解释为愉快。

5、联系语言环境分析

对于比较陌生或者只能意会却说不出来意思的词语，就要联系语言环境分析，推敲揣摩。例如，“数码相机已经不算什么新鲜东西啦！”。“新鲜”的本义是没有变质，放到句子里怎么也说不通。

引导学生想一想句子讲了什么，然后再思考“新鲜”的意思，就能领会这里的“新鲜”是指事物出现不久，还不普遍。

二、三年级理解词语的五种方法有哪些

三年级理解词语的五种方法是：

一、联系上下文理解词语。

二、运用换词法理解词语。

三、在具体的语言环境中推敲揣摩——把握变化。

四、运用组合法理解词语。

五、同义词法。

理解难懂句子的方法

1、抓句子主干理解

句子一般由“谁”和“做什么”构成，有些句子比较长，好像一棵大树，有很多树杈和树枝，阅读这样的句子要学会抓住主干-明确这句话主要说什么，然后再想想“主干”以外的在讲的什么，在句子中起什么作用，这样比较容易把句子读懂。

2、抓关键词语理解句子

关键词语是在句子中起关键作用的词语，一个句子中的词语很多，但最能表达词义的词语只有几个，这就是句子中的关键词语或重点词语，理解了关键词语的意思，整个句子理解起来就比较容易了。

3、联系上下文理解句子

理解文章的前后意思，有一些答案可能会在文章的前后句子中。

三、理解词语的方法有哪些三年级

理解词语的方法有哪些三年级如下：

1、图画法：利用图画来帮助孩子理解词语。我们可以为每个词语提供一幅图片，让孩子观察、理解。

2、情境法：利用情境理解词语。我们可以让孩子想象个场景，然后配以相应的词语，让孩子在场景中体会词语的竟义。

3、类比法：利用类比来帮助孩子理解词语。我们可以让孩子寻找有相同或相似意义的已知词语来让孩子理解新出现的词语。

4、语素解释法：利用语素解释法帮助孩子理解词语。我们可以让孩子分析词语的构成，把音节、投影、形状、发音、意义等做具体的解释，从而使孩子更加理解新词语。

5、近义词替换法：找出所要解释的词语的近义词，来替代它，从而帮助理解。

6、分析综合法：先把词语中的关键字或词拆开，分别注解，然后再综合起来确定整个词语的意义。

拓展资料：

1、词语教学是语文教学的重要内容，也是学生深感困难的地方。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义是小学三年级理解词语的重中之重。

2、熟练使用工具书，通过想象理解词语、查找工具书理解词语、运用动作理解词语。所查词语如果例子中有相同的，那么这个词的意思肯定是它。如果不一样，那就把这几种意思放入具体的句子里，看谁最恰当。

3、联系生活实际理解词语。理解“水泄不通”，我们不妨想想节日里商业街上的情景，比如理解“体贴入微”，我们不妨想想关心我们的长辈们是如何对待我们的；理解“同心协力”，我们不妨想想班级中的每个同学是怎样为班级荣誉出力的。

四、理解词语意思的方法有哪些三年级

三年级理解词语意思的方法有：

1、联系上下文。如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文字找出其正确解释。

2、结合生活实际理解。有些词语与我们的生活密切相关，因借助生活经验理解词语这是一种很好的方法。

3、找近义词、说反义词、换词语等方法理解词语。运用已有的知识解决一些词语的理解，即通过具体可感的词语进行换词，可以让大体明白词语的含义。

4、拆分法。词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词先拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。