大家好，教育部 要加大中小学古诗相信很多的网友都不是很明白，包括教育部改革中小学必背208首古诗词也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于教育部 要加大中小学古诗和教育部改革中小学必背208首古诗词的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

一、教育部:不“取消中考” 但改革势在必行

  对此，教育部这样回答：

  “当前，还不具备把高中阶段教育纳入义务教育的条件，高中阶段教育的主要任务是加快普及步伐，满足初中毕业生接受高中教育的需要。”针对近日网传“九年义务教育升级为十二年制，中考将取消”的消息，教育部基础教育司负责人回应表示，现阶段不可能将九年义务教育升级为十二年制。

  普及高中≠取消中考，但2018年中考改革板上钉钉

  消除了大家的误解是不是意味着一切照旧呢？当然不是！这正给家长提了个醒：尽管中考不会在短期内取消，但中考改革的大幕已经拉开，这与当下在读的初中生息息相关！

  根据教育部今年9月公布的新中考改革细节，2018年，中考要大改！实施范围涉及到小学、初中！因为中考地域性比较强，所以具体的实施细节还要待地方管理部门根据实际情况进行落实。但是可以确定的是教育部对于中考改革的以下几点决心：

  1.2018年，全国各地的中考改革全面开展，2020年要消除“唯分数论”；

  2。推行初中毕业考试和高中招生考试“两考合一”，实行全科开考，引入综合评价；

  3。扭转考什么就教什么，教什么就学什么的应试局面，变为“教什么考什么”；

  4。落实学校的自主招生权，最终实现中学自主、多元办学。

  我们可以看到，中考一考定终身的趋势正在逐渐淡化。虽然不太可能直接取消中考，但是，他们所面对的升学评价体系将完全改变！

  在这样的大背景下，什么样的孩子更加适应新的考试形式，更容易脱颖而出呢？当然是下面这6种！

  1、思维活跃、触类旁通的孩子更有前途

  实际上，孩子掌握知识和未来进入社会，学科之间的边界在某些学段是模糊的，比如小学一二年级的课程很难分出是纯美术课还是纯数学课，或者是语文课；到初中有各个学科综合的学习。而现代科学技术正朝着既不断分化又不断综合的方向发展，新知识的生长点往往出现在学科的边缘和学科之间的交叉处。所以，具备各学科各版块知识融通能力的孩子更符合时代潮流。

  中考中绝大多数试题的解答方法、思维方式不是的，而是多种多样的。通过方法选择、解题时间长短，区分出考生能力的差异。因此，能够广泛涉猎，博学多识，学贯古今，触类旁通，未来善于穿越学科边界、进行方法的融通并且能够解决实际应用问题的学生，是最有前途的。

  应对策略

  鼓励孩子在初中阶段多参加社会实践活动，多按照自己的兴趣去解决一些实际问题。这对于迎战新中考，搞好高中阶段的学习，甚至对于大学阶段的学习都是有好处的。适应中考，孩子一生的成长，以及素质教育，这三张“皮”应该是合在一起的。

  2、广泛完整阅读原著的孩子成绩更好

  纵观近年来的中考试题，阅读能力成为试卷考查的重点。结合阅读来考查学生的综合能力不仅仅体现在语文卷中，而且在政史、理化、数学等多个学科都有不同程度地加大。语文卷作文中，涉及到了古今中外名著，考生完整地读过和没有读过，最后的成绩绝对是不一样的。

  信息时代和重点高中人才选拔要求学生具有快速阅读能力和信息筛选处理能力，阅读量的加大很好地贯彻学科教学改进意见的精神，向整个基础教育学段的校长、教师和学生及家长发出了一个明确的信号，今后中考侧重于考查学生在9年义务教育阶段的学习积累和知识融通、应用能力，靠死记硬背和课本中节选的名著片段是考不出好成绩的。

  应对策略

  要想让学生多读书，家长就要从自身做起，同时，要教给孩子速读、泛读、精读等多种阅读技巧，学会深度阅读，不断丰富并积累知识和能力。

  3、动手能力强的孩子更吃香

  新的中考改革方案充分体现了对学生动手能力的考查。多地中考改革方案规定，物理、生物、化学、历史、地理、思想品德等学业水平考试科目满分均为100分（也有一些地方如河南的情况不同），每科都包含10分开放性社会实践活动分数，这也意味着学生必须将学习搬到社会大课堂中，在实践中提升综合素养。

  应对策略

  要树立终身学习的观念，重视学习与社会和生活的联系，提高所学知识的应用性，提高学习的兴趣和信心。老师和家长也应该充分利用科技馆、博物馆、家庭中的各类资源，拓宽孩子主动学习的空间环境，创造出更多亲身体验的机会，为丰富学习方式提供支持。让孩子在体验和探究中发现问题，提出质疑，研讨解决方案，真正做到“做中学”。

  4、亲近传统文化的孩子更受欢迎

  中考语文科目在语文基础运用、传统文化、现代文阅读、写作等方面都进行了强调，会有较大变化，将更加重视传统文化，强化阅读，提升阅读写作能力。书法、匾额、对联、兵法、连环画、京剧、古代文言名篇、古代文学名著……这些内容在考试中都会增加。如语文、思想品德等科目可能考查学生对中华民族历史传承中的爱国主义、民族精神等人文精神的理解，考查学生运用中华优秀传统文化内容，进行思考、体悟的能力。历史可以考查对中华文明长期历史进程中的事实观点、思想思潮的理解和判断等。地理可以考查对乡土意识、环境保护等理念的掌握。

  通过加强传统文化教育，让孩子接受德育和思想层面教育，孩子的身心能得到全面健康的发展，传统文化教育提高了孩子道德实践能力尤其是自觉践行能力，传统文化教育能引导孩子向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活，让孩子形成向上和向善的力量。

  应对策略

  教师要引导学生在课堂内外关注传统文化，学校也要创设机会让学生走进传统文化。学习传统文化不是简简单单地死记硬背知识，而是要加强对古代文化基础知识尤其是古诗文的积累，融汇历史知识，对中国传统思想的发展脉络有基本的了解；要遵循继承、弘扬、创新的发展路径，注重传统文化在现实中的创造性转化和创新性发展。孩子可以学习书法、国画、京剧、武术、剪纸、曲艺、木雕、篆刻等课程，培育审美情趣，体悟我们祖辈们的经历、体验、方法，真正做到学以致用。

  5、具备逻辑思维的孩子更有优势

  开放性试题将是未来中考的一大特色。专家表示，考试中安排开放性试题，供学生选择不同的解决策略，为学生提供弹性的发展空间，让不同水平、不同层次的学生都能充分发挥。在这种考查中，逻辑思维和表达能力强的孩子更有优势。

  应对策略

  考题呈现了一定的开放性，最终答案需要学生自己表达观点和想法。家长和老师要注重培养学生的逻辑思维及陈述表达能力，可以通过有针对性的做逻辑思维训练来提高。传统的机械记忆、单调计算、模仿应用既会加重学生负担，又于提高能力无益，所以必须摒弃。

  6、善于传递正能量的孩子更受青睐

  近年来各地中考各科考查都加入了“德”的元素，如体现社会主义核心价值观的命题素材，体现革命烈士宁死不屈、甘愿为崇高理想献身的高尚品质的片段等，既旗帜鲜明，又与“智育”的考查相得益彰。今后的中考语文试题，势必会从新闻、科普文、学术论文、文学作品等材料中，选取更多生动鲜活的事例，意在引导考生将自身的发展与国家和民族的前途命运紧紧联系起来；中考思想品德学科非选择题将更加突出价值立意，坚持立德树人，通过试题弘扬社会主义核心价值观，传递社会正能量。

  应对策略

  老师和家长可以通过从优秀文学作品中选取能够反映社会主义核心价值理念的试题材料，引导学生热爱祖国、热爱祖国的语言文字和博大精深的文明，感受、认同社会主义核心价值观深厚的内涵，并将之内化为行为准则；同时一定要增强“时事语文”意识，及时阅读新闻报刊，保持对社会现实的敏感度。

  提醒广大家长，根据考试改革趋势，帮助孩子早做准备、未雨绸缪。

二、教育部改革中小学必背208首古诗词

1～6年级(75篇)

1.江南(江南可采莲)汉乐府

2.长歌行(青青园中葵)汉乐府

3.敕勒歌(敕勒川)北朝民歌

4.咏鹅(鹅鹅鹅)骆宾王

5.风(解落三秋叶)李峤

6.咏柳(碧玉妆成一树高)贺知章

7.回乡偶书(少小离家老大回)贺知章

8.凉州词(黄河远上白云间)王之涣

9.登鹳雀楼(白日依山尽)王之涣

10.春晓(春眠不觉晓)孟浩然

11.凉州词(葡萄美酒夜光杯)王翰

12.出塞(秦时明月汉时关)王昌龄

13.芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴)王昌龄

14.鹿柴(空山不见人)王维

15.送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘)王维

16.九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客)王维

17.静夜思(床前明月光)李白

18.古朗月行(小时不识月)李白

19.望庐山瀑布(日照香炉生紫烟)李白

20.赠汪伦(李白乘舟将欲行)李白

21.黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼)李白

22.早发白帝城(朝辞白帝彩云间)李白

23.望天门山(天门中断楚江开)李白

24.别董大(千里黄云白日曛)高适

25.绝句(两个黄鹂鸣翠柳)杜甫

26.春夜喜雨(好雨知时节)杜甫

27.绝句(迟日江山丽)杜甫

28.江畔独步寻花(黄师塔前江水东)杜甫

29.枫桥夜泊(月落乌啼霜满天)张继

30.滁州西涧(独怜幽草涧边生)韦应物

31.游子吟(慈母手中线)孟郊

32.早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥)韩愈

33.渔歌子(西塞山前白鹭飞)张志和

34.塞下曲(月黑雁飞高)卢纶

35.望洞庭(湖光秋月两相和)刘禹锡

36.浪淘沙(九曲黄河万里沙)刘禹锡

37.赋得古原草送别(离离原上草)白居易

38.池上(小娃撑小艇)白居易

39.忆江南(江南好)白居易

40.小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶)胡令能

41.悯农(锄禾日当午)李绅

42.悯农(春种一粒粟)李绅

43.江雪(千山鸟飞绝)柳宗元

44.寻隐者不遇(松下问童子)贾岛

45.山行(远上寒山石径斜)杜牧

46.清明(清明时节雨纷纷)杜牧

47.江南春(千里莺啼绿映红)杜牧

48.蜂(不论平地与山尖)罗隐

49.江上渔者(江上往来人)范仲淹

50.元日(爆竹声中一岁除)王安石

51.泊船瓜洲(京口瓜洲一水间)王安石

52.书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔)王安石

53.六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山)苏轼

54.饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好)苏轼

55.惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝)苏轼

56.题西林壁(横看成岭侧成峰)苏轼

57.夏日绝句(生当作人杰)李清照

58.三衢道中(梅子黄时日日晴)曾几

59.示儿(死去元知万事空)陆游

60.秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海)陆游

61.四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻)范成大

62.四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥)范成大

63.小池(泉眼无声惜细流)杨万里

64.晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中)杨万里

65.春日(胜日寻芳泗水滨)朱熹

66.观书有感(半亩方塘一鉴开)朱熹

67.题临安邸(山外青山楼外楼)林升

68.游园不值(应怜屐齿印苍苔)叶绍翁

69.乡村四月(绿遍山原白满川)翁卷

70.墨梅(我家洗砚池头树)王冕

71.石灰吟(千锤万凿出深山)于谦

72.竹石(咬定青山不放松)郑燮

73.所见(牧童骑黄牛)袁枚

74.村居(草长莺飞二月天)高鼎

75.己亥杂诗(九州生气恃风雷)龚自珍

7～9年级(61篇)

1.关雎(关关雎鸠)《诗经》

2.蒹葭(蒹葭苍苍)《诗经》

3.十五从军征(十五从军征)汉乐府

4.观沧海(东临碣石)曹操

5.饮酒(结庐在人境)陶潜

6.木兰辞(唧唧复唧唧)北朝民歌

7.送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦)王勃

8.登幽州台歌(前不见古人)陈子昂

9.次北固山下(客路青山外)王湾

10.使至塞上(单车欲问边)王维

11.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼)李白

12.行路难(金樽清酒斗十千)李白

13.黄鹤楼(昔人已乘黄鹤去)崔颢

14.望岳(岱宗夫如何)杜甫

15.春望(国破山河在)杜甫

16.茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号)杜甫

17.白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折)岑参

18.酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地)刘禹锡

19.卖炭翁(卖炭翁)白居易

20.钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西)白居易

21.雁门太守行(黑云压城城欲摧)李贺

22.赤壁(折戟沉沙铁未销)杜牧

23.泊秦淮(烟笼寒水月笼沙)杜牧

24.夜雨寄北(君问归期未有期)李商隐

25.无题(相见时难别亦难)李商隐

26.相见欢(无言独上西楼)李煜

27.渔家傲(塞下秋来风景异)范仲淹

28.浣溪沙(一曲新词酒一杯)晏殊

29.登飞来峰(飞来峰上千寻塔)王安石

30.江城子(老夫聊发少年狂)苏轼

31.水调歌头(明月几时有)苏轼

32.渔家傲(天接云涛连晓雾)李清照

33.游山西村(莫笑农家腊酒浑)陆游

34.南乡子(何处望神州)辛弃疾

35.破阵子(醉里挑灯看剑)辛弃疾

36.过零丁洋(辛苦遭逢起一经)文天祥

37.天净沙·秋思(枯藤老树昏鸦)马致远

38.山坡羊·潼关怀古(峰峦如聚)张养浩

39.己亥杂诗(浩荡离愁白日斜)龚自珍

40.满江红(小住京华)秋瑾

41.《论语》12章(学而时习之;吾日三省吾身;吾十有五而志于学;温故而知新;学而不思则罔;贤哉回也;知之者不如好之者;不义而富且贵;三人行;子在川上曰;三军可夺帅也;博学而笃志)

42.曹刿论战《左传》

43.《孟子》三则(鱼我所欲也;富贵不能淫;天将降大任于是人也)

44.《庄子》一则(北冥有鱼……亦若是则巳矣。)

45.《礼记》一则(虽有佳肴)

46.《列子》一则(伯牙善鼓琴……吾于何逃声哉?)

47.邹忌讽齐王纳谏《战国策》

48.出师表诸葛亮

49.桃花源记陶潜

50.与谢中书书陶弘景

51.三峡郦道元

52.杂说(四)韩愈

53.陋室铭刘禹锡

54.小石潭记柳宗元

55.岳阳楼记范仲淹

56.醉翁亭记欧阳修

57.爱莲说周敦颐

58.记承天寺夜游苏轼

59.送东阳马生序(余幼时即嗜学……况才之过于余者乎?)宋濂

60.湖心亭看雪张岱

61.河中石兽纪昀

10～12年级(72篇)

文言文(32篇)

(一)必修(10篇)

1.《论语》十二章(“人而不仁”“朝闻道”“君子喻于义”“见贤思齐焉”“质胜文则野”“士不可以不弘毅”“譬如为山”“知者不惑”“有一言而可以终身行之着乎”“小子何莫学夫《诗》”“君子食无求饱”“克己复礼为仁”)

2.劝学(学不可以已……用心躁也)《苟子》

3.屈原列传(属平疾王听之不聪也……虽与日月争光可也)可马迁

4.谏太宗十思疏魏征

5.师说韩愈

6.阿房宫赋杜牧

7.六国论苏洵

8.答司马谏议书王安石

9.赤壁赋苏轼

10.项脊轩志归有光

(二)选择性必修(10篇)

1.子路、曾皙、冉有、公西华待坐《论语》

2.报任安书(古者富贵而名摩灭……难为俗人言也)司马迁

3.过秦论(上)贾谊

4.礼运(大道之行也……是谓大同)《礼记》

5.陈情表李密

6.归去来兮辞(并序)陶潜

7.种树郭橐驼传柳宗元

8.石钟山记苏轼

9.登泰山记姚鼐

10.五代史伶官传序欧阳修

(三)选修(12篇)

1.《老子》八章(第八章“上善若水”;第十二章“五色令人目盲”;第十五章“古之善为士者”;第二十二章“曲则全”;第二十四章“跂者不立”;第二十七章“善行无辙迹”;第三十三幸“知人者智”;第八十一章“信言不美”)

2.季氏将伐颛臾《论语》

3.大学(古之欲明明德于天下者……壹是皆以修身为本)《礼记》

4.中庸(喜是衰乐之未发……万物育焉;博学之……人十能之，己千之)

5.《礼记》

6.《孟子》一则(敢问夫子恶乎长……则不能也)

7.逍遥游(惠子谓庄子曰……则夫子犹有蓬之心也夫)《庄子》

8.谏逐客书李斯

9.兰亭集序王羲之

10.滕王阁序王勃

11.黄冈竹楼记王禹偁

12.上枢密韩太尉书苏辙

诗词曲(40首)

1.静女《诗经》

2.无衣《诗经》

3.离骚(帝高阳之苗裔兮……来吾道夫先路)屈原

4.涉江采芙蓉《古诗十九首》

5.短歌行曹操

6.归园田居(其一)陶潜

7.拟行路难(其四)鲍照

8.春江花月夜张若虚

9.山居秋暝王维

10.燕歌行高适

11.蜀相杜甫

12.客至杜甫

13.登高杜甫

14.登岳阳楼杜甫

15.琵琶行(并序)白居易

16.李凭箜篌引李贺

17.菩萨蛮(小山重叠金明灭)温庭筠

18.锦瑟李商隐

19.虞美人(春花秋月何时了)李煜

20.望海潮(东南形胜)柳永

21.桂枝香·金陵怀古王安石

22.江城子·乙卯正月二十日夜记梦苏轼

23.念奴娇·赤壁怀古苏轼

24.登快阁黄庭坚

25.鹊桥仙(纤云弄巧)秦观

26.苏幕遮(燎沉香)周邦彦

27.声声慢(寻寻觅觅)李清照

28.临安春雨初霁陆游

29.念奴娇·过洞庭张孝祥

30.永遇乐·京口北固享怀古辛弃疾

31.菩萨蛮·书江西造口壁辛弃疾

32.贺新郎(国脉微如缕)刘克庄

33.扬州慢(淮左名都)姜夔

34.长亭送别(【正宫】【端正好】)王实甫

35.朝天子·咏喇叭王磐

36.青玉案·元夕辛弃疾

37.书愤陆游

38.梦游天姥吟留别李白

39.将进酒李白

40.蜀道难李白

古代文论选段

1.毛诗序(诗者，志之所之也……不知手之舞之足之蹈之也)

2.典论·论文(盖文章，经国之大业……而声名自传于后)曹丕

3.诗品序(若乃春风春鸟……故曰：“《诗》可以群，可以怨。”)钟嵘

4.与元九书(感人心者……华声，实义)白居易

5.题画(江馆清秋……独画云乎裁)郑燮

6.人间词话(词以境界为最上……自有名句;境非独谓景物也……否则谓之无境界;古今之成大事业、大学问者……恐为晏欧诸公所不许也)王国维

三、教育部要求背诵208篇古诗文,中小学生家长该如何准备

教育部权威发布高中新课标

语文古诗文背诵篇目增至72篇

中小学古诗文背诵篇目共计208篇

它们有哪些变化？

家长又该如何与孩子做准备？

你知道吗？

从最近大火的《国家宝藏》

和《如果国宝会说话》等作品中

我们可以看到

国家发扬传统文化的力度

正在不断加强

2018年1月16日

教育部举办新闻发布会

介绍普通高中新课标

更是让各位家长密切关注

其中最大的变化

无疑是语文的古诗文背诵篇目

从14篇增加到72篇

中华优秀传统文化方面的内容

贯穿必修、选择性必修和选修各个部分

新课标将在今年秋季开始执行

即2018年9月的新高一

将会使用新课本

至此

根据《义务教育语文课程标准》（2011年版）

和《普通高中语文课程标准》（2017年版）

中小学阶段所有需要背诵古诗文

共计208篇

一至六年级75篇

七至九年级61篇

高一至高三72篇

与以往语文课标相比

新课标中所学古诗文

分量更多，要求更高，内容更全

除了之前常见的唐诗宋词和四书五经外

汉乐府、北朝民歌、魏晋散文

以及《老子》《左传》《史记》等作品

也成为新的教学亮点

全部诗文上自先秦下至清末

从更全面的范围让广大中小学生

了解传统文化知识

增强传统文化修养

传统文化的学习

准备越早，受益越早

早期了解传统文化

可以增强孩子人文底蕴

激发孩子对传统文化的热爱

避免在中考高考来临之前

为应对考试填空而机械背诵

完全不领悟诗文内涵

让优秀传统文化作品成为学习负担

也许有家长叫苦不迭

认为小学阶段的孩子便开始背诵古诗

会扼杀孩子天性

殊不知恰恰是简短的古诗

相比白话文更有利于孩子熟读成诵

而且尽早形成的语感

对平时写作也大有裨益

言简意赅的诗句可以有效解决

写作中遣词造句拖沓冗长的特点

而到了初中阶段之后

文言文篇目大幅度增加

其考察难度也在增加

原本出现在高中阶段的文言文对比阅读

现在已经出现在初一

倘若孩子没有小学积累

很容易被这样一种作品形式吓到

因此小学高年级的学生

应适当接触文言文作品

以免让文言文在中学阶段

成为自己学习的拦路虎

高中对于语文学习的重视程度

一句“得语文者得天下”便可概括

尽管高中阶段的学生

已经有能力深入学习难度较大的文言文

但如果在小学初中有足够积淀

那么不仅可以减轻背诵任务

还能为其它科目的学习留出足够时间

可谓一举两得

因此我们建议

小学阶段

应大量背诵古诗，学习简单文言文

初中阶段

应大量增加文言文学习

高中阶段

开始学习高难度文言文

最后

让我们先来看一下

一至九年级的古诗文内容

先一起预习起来吧

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