各位老铁们好，相信很多人对二年级才开始背诵古诗吗都不是特别的了解，因此呢，今天就来为大家分享下关于二年级才开始背诵古诗吗以及二年级上册语文古诗二首的译文需要孩子背诵吗的问题知识，还望可以帮助大家，解决大家的一些困惑，下面一起来看看吧！

一、三岁前的小孩需要学背古诗词吗

三岁小孩需要背诵古诗词吗？我的回答是需根据情况而定。对于那些家教很好，天赋很高，记性好，理解、接受能力强的孩子来讲，很需要。为什么？因为这些小孩可能从1岁多会说话起父母就开始教他们识字了，到三岁可能就认识了好多汉字，可以背诵古诗词了，加上有父母的讲解、正确引导，其也有一定的理解能力，甚至也开始尝试自己写诗歌了；反之，对于那些记忆差、理解、接受能力差，家教不好的孩子来讲，就不需要背诵古诗词了，因为这样是徒劳的，适得其反的，反而会加重孩子们的心理负担、压力，无异于是拔苗助长。这里的家教不好是指父母本身不识字，尤其是对一些农村家庭的父母来说，或虽然识字但并没有多少水平来教育，或水平高但不懂得怎么培养、教育孩子。有的父母本来就对古诗词无兴趣，怎么还会想着让孩子背诵古诗词呢！这与家庭气氛、环境有关。

说到此，我想起很多名人从小背诵古诗词的事，比如著名科学家、物理学家钱学森、杨振宁等，他们也就是在三岁时父母就叫他们背古诗词，接受中国传统文化熏陶、教育，杨振宁更是在三岁时就认识了三千多个汉字，这不是一般家庭的孩子能够做到的，这与他们的父母的文化层次息息相关。当然，这样的人还有很多，在那个时代，从孩提时就接受了系统、良好的中华古典传统文化教育，包括古代诗词文化，这已深植于他们的内心中，就是后来他们成为自然科学家，研究物理、数学，并取得了举世瞩目的巨大成就，他们也不会忘记中国古代传统文化，而且修养很深。

这说明学好古诗词，中华传统文化对他们的成长之路，以后的学习有很大的帮助作用，大大提高了他们理解问题、分析、解决问题的能力。这也就是人们常说的，学好语文，对理解其它课目很有帮助。

再说说中国古诗词文化，这是中华传统文化的精华所在，也是经典文化，学习古代诗词益处多多。古诗词已传承几千年了，至今人们仍然在学习，热情丝毫未减，如中央电视举行的中国古诗词大会就是代表，这就是古诗词的巨大魅力和深远影响，可以说是影响世界，因为很多外国人也在学习，还来中国参加比赛。

总之，中华传统文化不能丢，古诗词不能丢，我相信，中华古诗词将会一代又一代的传承下去，不会中断，这也是中华文化生生不息，延绵不绝之所在，在世界上是唯一的！我们作为中国人，深感自豪！这也是我们的文化自信！

小孩子接受能力很强，只要教很快就能学会。先不说学古诗是希望将来怎么怎么样，我们就把一些优美的小诗当儿歌一样地教给孩子，那也是快乐的事情。何况现在的那些供儿童读的诗词都配有奇妙有趣的画面，生动活泼，只要大人教，孩子是非常愿意学的。这或许也是培养兴趣。

阎肃老师在去逝前还再三叮嘱让孙子孙女一定要好好背唐诗。这应该是他老人家的深切体会，感受到唐诗的魅力无穷，学会它有太多的益处。所以说只要有条件肯定要让该子学背古诗词。

对于幼儿来说，学习是没有大人眼里的难易之分的。一般一首短诗，只需讲读三五遍，孩子就能记住（感兴趣的可以试一试）。

学龄前的儿童适度诵读点古诗词有利认知外界事物，启迪智力发育，培养阅读兴趣和语感。

在选读诗词时，

当有一天，您的孩子看到他印象中，古诗描述的事物或环境出现时，他会不由自主地背出曾经学过的古诗。这样，您就成功了。试想，心情会何等的快乐呀！

祝孩子健康成长！

你好，孩子启蒙教育很关键。

我女儿刚会讲话的时候，记得我教她的第一首古诗《悯农》，那时候孩子9个月大，我发现她坐在床上自己玩玩具，我一般开着电视机做家务，偶尔发现每到一个儿童口服液广告出现的时候，她低头听到声音就会仰起头，看着电视说最后那个广告语，我记得最后一句是“笨熊，喝！”我女儿会同步说出最后一个字“喝”，那是2001年的冬季。刚学话的孩子听力记忆力同步在提升，当时我也很激动，这个发现让我有了教她读诗。锄禾日当午……几遍以后的一天，我当着全家人的面，我背诗她能接住最后一个字的读音，很清晰的发音。全家人都很震惊。几个月大的孩子，学说话从古诗开始了！

记得到三周两个月的时候，女儿上幼儿园了，当时已经能熟练背诵三十多首古诗。学诗的时间居然是我们每天的早晨起床前，孩子一般都醒的早，闹一早晨，吃饱还会睡的。我抓住了早晨六点左右孩子最欢实的时间，记忆力最好的时候。每天让她背，孩子是夸大的，必须多鼓励！循序渐进，根本就是玩着学的，没有特别的教过她。

进入幼儿园就交给了阿姨和老师。没有继续再教她背古诗，因为孩子的快乐童年，需要有她自己的时间。三周上幼儿园学习直到现在读大学，孩子一点也不轻松啊！

这就是那个九个月学诗的孩子。我女儿。

让不满三岁的孩子学背古诗词，犹如让一个还没站稳的孩子去跑100米冲刺夺冠。

看到我的比喻，是不是觉得夸张了，一点也不夸张。不管是从弘扬中华传统文化的角度出发，还是想要培养渗神童的角度出发，这样做都是家长的一厢情愿，并不符合孩子自己的年龄特点与身心发育特点，更不符合认知规律。

这个时候孩子的年龄特点是什么呢？ 3岁左右的孩子孩子语音发音尚未发展完善，声带较短、较薄，听觉的分辨能力较差，对相语音不宜识别，很多语音的发音还不够准确。这个时候孩子口语表达差，无意注意为主，无意记忆为主，多重复会记住，但是注意力时间短，生动活泼的形象容易引起注意，情绪还容易激动。

对于这样年龄特点的孩子，让他背古诗一是孩子没兴趣，不愿意。二是一首诗需要家长不断地反复重复给孩子听，可能孩子还没记住，家长都背的滚瓜烂熟了。三是注意力时间短，背不了一会儿孩子就不背了，再强迫他背下去，可能最后就是惹得孩子大哭，家长生气了。

当然不是一首都记不住的，是同样一首古诗，6岁的孩子在理解的基础上可能1小时记住了，3岁的孩子要记好几天，而且是反复重复的练习才行。事倍功半还弄得孩子不开心，所以真的没必要那么早让孩子去背古诗。

如果想要发展孩子的语言能力，说一些朗朗上口的小儿歌，或者形象鲜明有趣的童谣、童诗是可以的，但不要以孩子记忆为目的，只为了在不断地重复说中，丰富孩子的词汇。这个时候小孩子喜欢重复的、有节奏的小儿歌，小短句，多给孩子听这些，对未来语言发展是有好处的。

总之，结合孩子的身心发展特点引导孩子学习会事半功倍，让孩子做和他年龄相仿的事才好，学习知识的事情不要拔苗助长才好。

爱玩是每个孩子的天性，也是成长不可缺少的环节。学龄前不让孩子尽情的享受这种乐趣，上学后属于自己玩耍的时间就少了。现在小学一年级都是“零起点”教学，现学都不晚。再说你教三岁的孩子背诵古诗词有啥用处？还不如教他一些安全防范，以我保护的知识。

不需要了，孩子在他娘肚子里早已经背的滚瓜烂熟了，现在应该背些《四书五经》、《三十六计》之类的，如果时间允许把四大名著背一下。

对不起，我已经回答过类似问题。

我觉得不需要。我家在幼儿园的时候，真的是过得开心每一天。周末要么爬山，要么去公园。等到一年级的时候，老师让买《三字经》，老师说一年级要背《三字经》。我们就买回来了，结果就带着他背，理解给他听。一个学期不到，背了三本国学。都是每天早上起来，吃完早饭就背，每天背到上学。等到二年级的时候，他自己就喜欢上了国学，自己把上面的那些小故事都看完了。在小学期间背了八本国学。其中包括《三字经》《弟子归》《增广贤文》《笠翁对韵》《大学》《中庸》《三十六计》《论语》等，还背了五百多首古诗，在小学期间曾荣获《区语文读写大赛》一等奖。现在上中学，由于小学基础打得好，成绩在年级一直名列前茅。所以，在幼儿期间。他若感兴趣，就带他背背，若不感兴趣，就让他尽情地玩吧！

神童先行，而笨鸟后飞，我怕孩子大器晚成。所以因人而异吧！

二、二年级学生被一首四句古诗用几分钟

二年级正常十分钟就能背一首古诗

只要孩子所有表现都正常，背一首古诗最多也就十多分钟，如果孩子记忆力特别好，而且很喜欢古诗的话，最多三五分钟就能背一首古诗，而且会牢牢记住，过十天半个月他都不会忘记，如果孩子记忆不好，也不专心，但是你让他背十分钟左右，他也会背下来。

三、二年级上册语文古诗二首的译文需要孩子背诵吗

您好！很高兴为您解答！古诗及译文是需要背诵的哦！虽然我们课标不要求孩子必须说出准确而完整的诗意，但是课后题有呈现，考试也会有考查。孩子们不理解诗意，大多是对诗的语言表达形式不熟悉，以及对诗中的个别字词意思不理解，个别字词意思理解了，整句理解起来难度也就降低了。

当然，理解要在反复诵读的过程中自然而然地发生。所以建议古诗及译文会背诵最好。希望以上解答对您有所帮助！祝您生活愉快！

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